设为首页|收藏本页|用户反馈|网站地图
今天是：
您现在的位置： 中华管理在线 >> 论文 >> 教育学论文 >> 正文
渗透新课改理念的创新作文(第2页)
作者：佚名    论文来源：本站原创    更新时间：2007-9-18

象能否有充分的思维活动，教师在思维活动中充分展现学生个性，注重了写作主体个性特点的开发和培养，使写作和张扬个性、表现自我结合起来。
　　
　　3、让学生把作文当作最好的伙伴
　　
　　作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄出来，达到心平气和；心中欢喜，通过作文诉说出来，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以思接千载，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓……要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说衷肠，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的。让全体学生以最大的广度和深度参与教学过程。
　　
　　4、课程标准的核心理念是“教学是为了促进学生的发展”。
　　
　　应当把学生看作是有自我意识的，发展中的人，而不是用来灌装知识的“容器”，教学必须焕发学生生命的活力，提升学生发展的水平。作文教学同样应当如此，一切为学生的发展着想。但传统作文教学最主要的弊端，恰恰是以知识为主线，以强化训练为手段，以提高分数应试为目的，而忽视了人的发展。原语文教材中作文是以重点训练项目的知识点来安排的，学生学到的是写作的知识，记住的是一条条作文的要求，但是这些知识是教师灌输给学生的，学生并没有真正的领会和内化。教师教学中也是抓住这些重点训练项目反复训练，学生基本上是机械的模仿，获得的是一种所谓“套路”，而决不是写作的能力。这样教的结果使学生讨厌写作文，即使写出来的也是在程序模式下循环拼凑出来的小附庸式的作文。把学生原有的一点兴趣和带有一点创造成分的自己的情感、自己的语言都磨掉了，很难说是促进了学生的发展。
　　
　　5、体现了课程标准的另一个重要的理念是要“全面提高学生的语文素养”。
　　
　　作文教学也应该是为了全面提高学生的语文素养，也要重视知识、技能、过程、方法、情感态度价值观。
　　
　　6、创设情境，营造良好的氛围，古人云：“情动而辞发”，没有情景，也就无法调动学生生活的积累，没有表达的欲望。
　　
　　更多的时侯，我们是强迫学生写他不愿意写的内容，或他没有生活积累无法写的内容，怎么还谈得上“情感”呢？选的题材必须是“正面的”，写作要“突出中心”，学生无法表达自己的真情实感，这是造成说假话、空话的重要原因，更谈不上正确的价值观的引导。
　　
　　7、课程标准以转变学生的学习方式作为重要理念，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
　　
　　作文教学也应当转变学习方式，让学生成为作文的主人。但长期以来，作文教学中学生丝毫没有自主权，写作的内容是教材中规定的，写的只能是记叙文，写的文章要符合套路等等，严重束缚了学生的思维，学生没有一点自主写作的空间。至于，在作文教学中如何进行合作和探究，这是需要探索的新课题。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
　　
　　8、课程标准中提出要“努力建设开放而有活力的语文课程”。
　　
　　作文教学更要打破传统的封闭状态，拓宽和开发更多的作文教学资源。学生的生活是学生作文的源头，只有走进生活，关注社会，才有丰富的写作的题材，只有积极参与，不断实践，才有真切的感受和体验，才会有表达的欲望和真实的语言。
　　

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >> 

延伸阅读：
  • 2007年gct成绩查询
    2007年高考作文训练的几点认识
    2007年中考作文备考方略
    • [165博客] [社区讨论] [打印此文] [责任编辑:半只烟]
    更多>>
    娱乐图文精彩推荐
    更多>>
    中华健康每日推荐
    更多>>
    中华财经创业
    今日财经要闻
    股市大盘
    创业指南
    管理学论文
    经济学论文