渗透新课改理念的创新作文(第14页)
作者：佚名 论文来源：本站原创 更新时间：2007-9-18
- 练的过程：围绕一次自行车障碍赛，把比赛的各个事项写一个公告贴出去，给周围的居民写信以防止引起喧闹，比赛完后再写为城市报一篇通讯报道。（详见《语文学习》编辑部编《写作指引》P552-557）。这次作文训练让学生意识到自己必须写一些文字，也让学生感觉这并不是一堂作文课。我以为这是最高境界。
有人说，作文要多角度多层次构思，然后“择其善者而用之”，这样就有可能出现最好的局面。“言人之所未言，发人之所未发”，很可能就接近或达到了创新的层面了。学生在多种设计思路中，持之以恒训练下去，就能追寻到把作文看成是自己生命的体验和组成部分的新境界。有的专家认为：“作文教学的最高境界是没有作文课！”这句话说出来有点像武侠小说里的所谓功夫秘笈一样。我总是想，如果我们可以在一些实践活动中让学生无意之中提高了作文水平，那就最好不过了。我相信这是能够做到的，因为这是把教育目的隐藏起来的高层教育境界。这一点是包括胡凤娇老师在内的所有语文教师的最高作文教学境界的追求。
梅尧臣的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明任何人和事都有各自的千秋，各自的特色。作文教学也是如此，任何人上作文课都不可能完美无缺，美中不足的地方往往是瑕不掩瑜的。只要我们的语文教师有着“辽阔而富有个性的精神空间。即具有一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的人文视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神”（李镇西语）。那么新课改指导下的作文教学的新的理念，以促进学生的发展为根本目的，以提高学生的表达能力为重点，重视作文过程中的情感态度、价值观，全面提高语文素养。突破传统作文教学封闭的模式和以知识为主的框框，构建以学生生活为基础的，全面开放的（内容开放、形式开放、过程开放、评价开放）作文教学的新模式，就一定能够在作文教学中率先转化成教师的自觉的或不自觉的让学生终生受益的教学行为。
“我们坚信：没有写不好作文的孩子！”、“开放兼容的新课改理念指导下的作文，可以充分展现学生的才情，尽显和张扬学生的个性，诚意立志，天道酬勤，只要我们潜心寻找到类似今天三位教师运用联想、想象的方法进行作文训练，就能够写出别具一格的创新作文文本。
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