作文创新教学论文(第2页)
作者：佚名 论文来源：本站原创 更新时间：2007-9-18
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“这个小乞丐长什么样，下次遇见还认识吗？你们知道他为什么行乞，谁给钱了，为什么，你给了没有，为什么。假如你是教育局长、民政局长，大款，面对他，你会怎么办？”问题一提出，学生兴趣大增，短短的30分钟，全班学生都完成了600字的作文任务，而且作文质量也普遍较高，不少学生有了独到的见解：遇到乞丐很多人选择躲避是因为人们的防范之心在作祟，我呼吁大家要多一些善良，少一些隔阂；加强社会救助，完善救助体制，保障青少年的学习等合法权益；要加强对行乞少年的荣辱观教育，帮助他们树立劳动光荣的观念，引导他们用自己的劳动来获取幸福；要严厉打击那些逼近少年儿童行乞的犯罪团伙；要发展社会主义经济，提高人民的生活水平，让每一个孩子读得起书等，还的学生以“我和乞丐比环境”为题，对自己的生活和学习进行了反思。学生的表现远远超出我的估计，我欣喜的看到兴趣在作文中的巨大作用。
第四，教师写下水作文，与学生共同感受写作甘苦，激发学生心灵的共鸣、情感的沟通，使之产生跟老师挑战的欲望，最大限度的激发学生的创造欲。
第五，利用活动唤起学生沉睡的灵感，激发写作欲望，从而培养学生作文兴趣。作文之前开展情境表演、课本剧|、课前演讲、竞选发言、辩论激发写作兴趣，或提前利用双休体验生活，拨动他们心灵的琴弦，使之想一吐为快。有一次组织学生去南漳水镜庄（三国司马徽隐居地）开展了短途旅游，一下车水镜湖似一幅画屏突然出现在眼前，他们的心灵被自然美景深深触动了，同学们个个惊喜不已。回来后他们根据这一次活动写的作文内容丰富、文笔优美、情感充沛，不少学生的作文都在报刊等媒体上发表，王一方的作文还被《中学生优秀作文选刊》选用。
第六，给学生写作的成就感。
（一）通过评价给学生以成就感。制定一篇好作文的详细标准，只要学生达到其中一条就表扬，重视作文讲评，讲评的关键是肯定学生成绩。指出每个学生作文的成功之处，恰如其分的评价他们某方面的成绩。要求每个学生制定作文评定表。下面是王珏同学一学期作文评定表，达到某一条就打勾，既激励学生的成就感，也以此强化学生对作文要求的认识。
| 标准次数 | 扣题紧 | 题目好 | 开头精彩 | 结构合理 | 中心突出 | 选材好 | 语言美 | 有条理 | 内容具体 |
| 1友谊 | √ |
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| 2母爱 | √ | √ |
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| 3节约 | √ |
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| 4诚信 | √ | √ |
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| 5尊敬 | √ | √ | √ |
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| 6理想 | √ | √ | √ |
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| 7春 | √ |
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| 8桥 | √ | √ | √ | √ |
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| 9把握 | √ | √ | √ |
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